Panākumi koledžā, neskatoties uz mācīšanās traucējumiem | LV.Superenlightme.com

Panākumi koledžā, neskatoties uz mācīšanās traucējumiem

Panākumi koledžā, neskatoties uz mācīšanās traucējumiem

tas notiek katru semestri. Pirmkursnieks kautrīgi pieejas mani pēc pirmās klases ar formu no padomdevēja centra, norādot, ka students ir dokumentētu mācību invaliditātes un vajadzīgs saprātīgs naktsmītnes. Es vienmēr lūgt, lai tiktos ar studentu, lai saprastu invaliditātes un lai pārliecinātos, ka mēs abi saprotam, kas ir "saprātīga", un to, kas nav. Visi pārāk bieži saruna sākas kaut kas līdzīgs šim:

Me: Vai jūs varat man pastāstīt mazliet par savu mācīšanās invaliditāti, un to, ko jums ir nepieciešams no manis?

Students: Man ir ADD.

Me: Tas var būt ļoti grūti. Vai jūs varat man pastāstīt, kā tas notiek, lai ietekmētu jūs savā klasē?

Students: Es nevaru koncentrēties. Dažreiz es veida zonu, un garām daudz.

Me: Jā. Es to saprotu. Vai jūs varat man pastāstīt, kā jums ir izdevies, ka agrāk?

Students: Nu, man vienmēr ir bijusi piezīmi ņēmējs vidusskolā. Skolotāji sūtīs mani uz bibliotēku, lai paņemtu viktorīnas un testus. Un mana mamma vienmēr palīdzēja man sakopt manu dokumentus. Viņa gribētu uzdot man jautājumus, lai mani dokumenti nebija iet pa visu vietā. Ak, un mans skolotāji varētu pārbaudīt ar mani, kad viņi redzēja mani meklē tukšs.

load...

Me: Vai kāds no šīs palīdzības?

Students: Protams. Es ne vienmēr zina, ko rakstīt uz leju, lai arī piezīmju ņēmējam piezīmes bija labāka. Bet dažreiz es nevarēju darīt viktorīnas pat bibliotēkā.

Me: Tātad, tad kādi?

Students: Nu, daži skolotāji ļaujiet man veikt pārbaudi mutiski. Tāpat, ja jūs lasīt man jautājumus un lūgt par to, tas var glabāt mani vērsta. Daži skolotāji nevēlējās to darīt, lai gan, kas ir negodīgi, jo es nevaru palīdzēt to. Mana mamma saka, ka viņa var turēt palīdzēt man dokumentos pa e-pastu.

load...

Me: Hmmm. Tātad, cik daudz jūs zināt par ADD? Un ko jūs esat izpētījuši, tik tālu, kā jūs varat būt neatkarīgi un sekot līdzi lietām neskatoties uz to?

Students: Es nezinu, ko tu domā. Es jums teicu, ko skolotāji un mana mamma darīt, lai palīdzētu..

Tā ir liela problēma. Šī studenta ideja pārvaldīt savu invaliditāti, ir paļauties uz citiem cilvēkiem. Tas ir sen pagātnē laiks, lai viņai mācīties stratēģijas, lai palīdzētu sev. Realitāte ir šāda: Jo tālāk viņa iet savā izglītībā, jo mazāk viņa var sagaidīt, citiem paņemt viņas piezīmes, sniedz viņai klusā vietā, vai sakopt ziņojumus un dokumentus. Pēc tam, kad viņa saņem par profesiju, lielākā daļa darba devēju būtu sastulbušais ja viņa teica: "Nu, man ir ADD tāpēc es nevaru darīt šo ziņojumu ar sevi, vai uz laiku, un jums ir nepieciešams, lai pielāgotos to."

Tas nav tikai studenta vaina, ka viņa ir ievadīta koledžu bez svarīgas prasmes. Neskatoties uz to, ka arvien vairāk bērni ar mācīšanās traucējumiem, ir došanās uz koledžu, vairākums vidusskolās nenodrošina labu pārejas plānošanu. Savā vēlmi būt atbalstoša, labi domāti vecāki, iespējams, ir pārāk iesaistīts savu bērnu skolas darbu kopš pamatskolā. Pusaudži bieži vien nav perspektīvu, lai zināt, cik svarīgi ir, lai uzzinātu, kā kompensēt ievērojamu mācīšanās atšķirības.

Neatkarīgi no tā, kura vaina tā ir, lai gan, ja jums ir mācīšanās invaliditāti, un ir nolemti koledžā, tagad attiecas uz jums, lai veiktu priekšdarbus. Tagad tas ir atkarīgs no jums, lai apgūt mācīšanās traucējumi, lai tas nav iegūt tādā veidā akadēmisko un profesionālo mērķu sasniegšanai. Ir daudzas lietas, varat darīt, lai nodrošinātu savu panākumu.

10 stratēģijas veiksmei mācību-invalīdu College Students

1. Pētniecība jūsu invaliditāte. Zināt, kas jums ir darīšana ar iekšā savu smadzeņu. Spēt izskaidrot to skaidri saviem profesoriem un pakalpojumu sniedzējiem. Ja jums bija IEP (Individualizēta izglītības plānu) vidusskolā, tas var būt noderīgs informācijas avots.

2. Iepazīties ar pieejamajiem jūsu koledžā pakalpojumiem. Darbinieki padomdevēja centrā var būt labs aizstāvji jums, ja jums ir nepieciešama palīdzība sarunas ar īpašu profesors. Daudzās skolās ir rakstīšanas centru, kur sekmīgiem studentiem ir pieejami, lai palīdzētu jums organizēt un rediģēt dokumentus. Ja ir apmācību programma un jums parasti ir nepieciešams kaut viens pret vienu palīdzību galveno materiālu, nekavējoties pierakstīties. Vai nav jāgaida, līdz jūs esat atpaliek. Un, lūdzu, nav jābūt kautrīgam par pierakstīšanos uz kādu terapiju, ja skola ir garīgās veselības centru. Kolēģija var būt stresa ikvienam, bet, jo īpaši, lai tiem, kam ir mācīšanās atšķirībām. Terapeits var palīdzēt jums uzzināt vairāk veidus, kā tikt galā, ja lietas iegūt grūts.

3. Ja vien iespējams, izvēlēties nodarbības, kas ir saderīga ar jūsu mācīšanās vajadzībām. Apsveriet izmēru klasi, diennakts laika, un vai jums ir nepieciešams bezmaksas stundu pirms vai pēc, lai organizētu savu domāšanu.

4. Aizpildiet atbilstošās veidlapas un ņemt tos saviem pasniedzējiem pirmajā dienā klasē. Lielākā daļa būs priecīgi sniegt šos saprātīgas naktsmītnes. Lielākā daļa nav apmierināti jāuzrāda ar veidlapas pusceļā semestrī, kad esat jau atpaliek.

5. Esiet aktīvi un palikt komunikācijā ar profesoriem. Iet uz biroja darba un palīdzības sesijām. Lūgt paskaidrojumus nozīmējuma, ja Jums nav gluži saprast, kas ir gaidāms. Fakultāte visvairāk atbalsta no tiem, kas parāda, ka tās nodarbojas ar savu mācīšanos.

6. Saprast to, kas nav godīgi gaidīt no saviem profesoriem. Jums ir tiesības uz saprātīgu naktsmītnes. Jums nav tiesības uz vienu-on-one sesiju pēc katras klases. Jums nav tiesību uz labu grade darbu, kas neatbilst mērķus vai standartus kursa. Profesori parasti nevar būt atbildīgs par pieskaroties jums uz pleca ik pēc 10 minūtēm, lai pārliecinātos, ka jums ir noregulētas vai atgādinot jums par termiņiem.

7. Zināt savas stiprās un strādāt ar tiem. Ja Jums ir lieliski organizēt materiālu, bet ne tik liels ir retorikā, brīvprātīgais organizētājas daļu no grupas projektu un lūgt kādam citam uzņemties lielāko daļu prezentāciju. Ja jums labāk uzņemot informāciju dzirdēt to, nevis lasot, sēdēt priekšā un pievērst uzmanību lekciju.

8. Darbs ar laika vadību un organizatoriskās prasmes. Pieņemt, ka kalendāri, saraksti un grafiki ir jūsu labākie draugi. Ja labi iecerētas vecāki un skolotāji vienmēr ir kalpojis kā savu personīgo kalendāru apsaimniekotājiem un organizatoriem, dot to uz augšu. Tas tagad ir atkarīgs no jums. Ja jums ir jau bijusi vēlu ar uzdevumiem, neaizmirstot informāciju, vai kļūst nomākti gaidas, saskaras ar to un uzņemties atbildību. Kad dots uzdevums, ielieciet pienācīgu datumu kalendārā, karte, kas jums jādara katru dienu, lai sasniegtu to, un padarīt sarakstus kādiem materiāliem un resursu jums nepieciešams. Tas ir ļoti patīkami, lai pārbaudītu preces, pie kā jums iet līdzi.

9. Izstrādāt "problēmu risinājumus" nosaka virkni stratēģiju darbam ap savu invaliditāti. Daži skolēni Es zinu, iet uz divām daļām tajā pašā klasē, lai dotu sev divas iespējas dzirdēt pašu materiālu. Daži grafiks nodarbības, lai viņi vienmēr ir stundu pēc katras klases - kamēr informācija ir svaigs - iet pa to piezīmes. Citi pārrakstīt savas piezīmes uzreiz pēc klases, kā veids, lai ieskaidrot materiālu savās atmiņās.

Varbūt jums ir nepieciešams, lai ierakstītu nodarbības vai izmantot piezīmi kārtošanas pakalpojumus. Varbūt jums ir nepieciešams, lai varētu divreiz tik daudz laika, kā jūsu istabas biedriem darīt uzdevumus. Pieņemt, ka jums ir nepieciešams, lai padarītu naktsmītnes pats.

10. Rūpējieties par sevi. Par mācīšanās traucējumiem problēmas reizina, ja Jums nav iegūt pietiekami daudz miega, ja jums nav ēst labi un iegūt kādu izmantot, vai arī, ja jums nav sabalansēt savus skolas uzdevumus ar kādu fun. Stress un sliktas ieradumi darīt lietas daudz, daudz sliktāk.

Mācīšanās traucējumi nav sods. Tā ir daļa no jums, tikpat droši kā savu augstumu, piķis jūsu balss, vai esat labo vai kreiso roku. Ignorējot savu invaliditāti nebūs, lai tas iet prom. Atsaucoties uz citiem, rūpēties par to, lai jūs tikai ierobežo savu potenciālu, lai gūtu panākumus, un padara jūs arvien atkarīgs pielaidi citiem. Uzņemties atbildību par to, no otras puses, nozīmē, ka jums ir tik daudz iespēju, kā ikvienam citam.

Tā ir taisnība, ka gandrīz puse studentu ar mācīšanās traucējumiem nepabeidz savu grādu. Bet tā ir arī taisnība, ka 54 procenti darīt. Tas ir lielā mērā atkarīgs no jums, kurai grupai pieder. Jums noteikti ir pietiekami gudrs, lai to koledžas darbu. Pieņemot savu invaliditātes un pieņemot atbalsta stratēģiju, jūs varat nopelnīt šo diplomu.

load...

Saistītās ziņas


Post Vecāki

Kā baudīt mazos brīžus ar saviem bērniem

Post Vecāki

Grāmatu apskats: kāda ir mīlestība un kāda tā varētu būt

Post Vecāki

Paātrinātu bērnu atrašana

Post Vecāki

4 faktori, kas ietekmē psihopātiju un sociopātiju

Post Vecāki

Vai tas es kliedz? Vecāku ceļvedis

Post Vecāki

Sarunas ar jūsu pusaudžu

Post Vecāki

5 galvenie ētikas pārkāpumi terapijā

Post Vecāki

Mana šizofrēnija dzīve: ceļš uz atveseļošanos no garīgās slimības

Post Vecāki

Kāds ir tavs mācību stils?

Post Vecāki

Pusaudža vecums un vardarbība: ko mēs nekad nevaram saprast

Post Vecāki

Sarežģīta bēdas: kā izkļūt

Post Vecāki

Manam bērnam ir alkohola problēma